Helyezd az 1.jpg képet az index.html mellé.
Helyezd a 2.jpg képet az index.html mellé.
01 A mobilitás célja
2026. július 13–18. között Erasmus+ tanári mobilitás keretében Dublinban vettem részt a Teacher Academy által szervezett Inclusive Teaching with Artificial Intelligence című továbbképzésen.
A mobilitás elsődleges célja az volt, hogy megismerjük a mesterséges intelligencia oktatásban történő alkalmazásának lehetőségeit, különös tekintettel az inkluzív pedagógiai gyakorlatokra. A továbbképzés során olyan korszerű digitális módszerekkel és eszközökkel ismerkedtünk meg, amelyek a tanulási folyamat személyre szabását, a tanulói aktivitás növelését, valamint a különböző képességű és eltérő tanulási igényű diákok bevonását is segíthetik.
A szakmai program mellett fontos cél volt az angol nyelvi kompetenciák fejlesztése, a nemzetközi tapasztalatok szerzése, valamint más országok pedagógusaival való kapcsolatépítés és tapasztalatcsere.
02 A továbbképzés szakmai tartalma
A Inclusive Teaching with Artificial Intelligence kurzus középpontjában az állt, hogy a mesterséges intelligencia hogyan használható fel tudatosan és pedagógiai szempontból felelősen a tanítás-tanulás folyamatában.
A képzés során megismerkedtünk a nagy nyelvi modellek (LLM-ek) működésének alapjaival, valamint azzal, hogyan lehet ezeket az oktatási gyakorlatban hatékonyan alkalmazni. Külön hangsúlyt kapott az AI által létrehozott tartalmak kritikus értékelése. A képzés megerősítette bennünk azt a szemléletet, hogy a mesterséges intelligencia által készített információkat nem szabad automatikusan elfogadni, hanem azok pontosságát, megbízhatóságát és pedagógiai alkalmazhatóságát minden esetben ellenőrizni szükséges.
A gyakorlati feladatok során több olyan digitális platformot és módszert is kipróbáltunk, amelyek segítségével interaktívabbá és élményszerűbbé tehető az oktatás. A közös munkák során megtapasztalhattuk, hogyan lehet a mesterséges intelligenciát ötletelésre, tananyagfejlesztésre, differenciálásra, feladatkészítésre és a tanulói együttműködés támogatására használni.
Különösen hasznos tapasztalatot jelentett egy digitális szabadulószoba elkészítése. A feladat során nemcsak az AI-eszközök használatát gyakoroltuk, hanem azt is megtapasztalhattuk, hogyan lehet egy tananyagot játékos, problémamegoldásra épülő formában feldolgozni.
A képzés egyik fontos üzenete az volt, hogy a mesterséges intelligencia nem a pedagógus munkájának helyettesítője, hanem megfelelően alkalmazva olyan eszköz lehet, amely támogatja a pedagógiai munkát és több lehetőséget biztosít a differenciált, tanulóközpontú oktatásra.
03 Inkluzív pedagógia és nemzetközi tapasztalatcsere
A kurzus során az inkluzív oktatás kérdése is kiemelt szerepet kapott. A különböző országokból érkező pedagógusokkal folytatott beszélgetések során lehetőségünk nyílt összehasonlítani saját oktatási tapasztalatainkat.
Különösen értékesek voltak azok a csoportmunkák és beszélgetések, amelyekben megosztottuk egymással az eltérő tanulási igényű, különböző kulturális háttérrel rendelkező vagy eltérő képességű tanulók támogatásával kapcsolatos tapasztalatainkat.
A nemzetközi környezet önmagában is fejlesztette a kommunikációs és együttműködési készségeimet. A közös feladatok során több országból érkező pedagógusokkal dolgoztunk együtt, így különböző oktatási rendszerek és pedagógiai gyakorlatok kerültek egymás mellé.
A mobilitás egyik fontos hozadéka ezért nemcsak az új digitális módszerek megismerése volt, hanem annak felismerése is, hogy az oktatás számos kihívására különböző országok pedagógusai hasonló kérdésekkel keresik a választ.
04 Nemzetközi együttműködés
A hét során egy több országot érintő közös szakmai együttműködésben is részt vettünk. A közös projekt során öt ország pedagógusai dolgoztak együtt, ami jó lehetőséget biztosított a nemzetközi kapcsolatépítésre és az egymástól való tanulásra.
A közös munka során megtapasztalhattuk, hogy a digitális eszközök segítségével a személyes találkozásokon túl is könnyen fenntarthatók és továbbfejleszthetők a nemzetközi szakmai kapcsolatok.
A program során egy 14 nemzet részvételével megvalósuló International Food Fair rendezvényen is részt vettünk. Ez a program kötetlenebb formában teremtett lehetőséget arra, hogy megismerjük egymás országának kultúráját, gasztronómiáját és hagyományait. A kulturális sokszínűség megtapasztalása jól kapcsolódott az inkluzív pedagógia szemléletéhez is.
05 Kulturális programok Dublinban
A mobilitás fontos részét képezték a kulturális programok is. A hét során lehetőségünk nyílt Dublin és Írország kulturális, történelmi és természeti értékeinek megismerésére.
A város bejárása során megismerkedtünk Dublin jellegzetes városrészeivel, történelmi épületeivel és kulturális életével. A város hangulata, építészete és sokszínű kulturális környezete jelentősen hozzájárult ahhoz, hogy az országot ne csak a továbbképzés helyszíneként, hanem kulturális szempontból is megismerjük.
A kulturális programok között különösen emlékezetes volt a Glendalough, azaz a „Két Tó Völgye” meglátogatása. A Wicklow-hegység területén található völgy természeti szépsége mellett történelmi és vallási szempontból is jelentős helyszín.
A területen található egykori szerzetesi település maradványai betekintést engedtek Írország középkori vallási és kulturális örökségébe. A történelmi emlékek és a különleges természeti környezet együtt különösen érdekes élményt jelentettek. A két tóval, hegyekkel és erdőkkel körülvett táj jól megmutatta Írország természeti értékeinek sajátosságait.
A glendalough-i kirándulás azért is volt különösen értékes, mert a kulturális és történelmi ismereteket közvetlen élményekkel kapcsolta össze.
06 A mobilitás szakmai hasznosíthatósága
A továbbképzésen megszerzett ismereteket a későbbiekben szeretnénk beépíteni saját pedagógiai gyakorlatunkba, valamint az intézményi szintű digitális és módszertani fejlesztésekbe is.
A megismert mesterségesintelligencia-alapú eszközök több területen is alkalmazhatók:
- tananyagok és feladatok előkészítésében,
- differenciált feladatok készítésében,
- projektalapú és kooperatív tanulás támogatásában,
- digitális és játékos tanulási környezetek kialakításában,
- tanulói kreativitás és problémamegoldó gondolkodás fejlesztésében,
- az egyéni tanulási utak támogatásában,
- valamint a pedagógusok adminisztratív és tervezési munkájának segítésében.
Különösen fontosnak tartjuk az AI kritikus és felelős használatának közvetítését a tanulók felé. Az iskolai gyakorlatban egyre nagyobb szükség van arra, hogy a tanulók ne csupán használni tudják ezeket az eszközöket, hanem képesek legyenek az általuk kapott információk ellenőrzésére, értékelésére és tudatos felhasználására is.
07 Összegzés
A dublini Erasmus+ mobilitás szakmailag és személyesen is jelentős tapasztalatot jelentett számunkra. A továbbképzés során új ismereteket szereztünk a mesterséges intelligencia oktatási alkalmazásáról, az inkluzív pedagógiáról és a korszerű digitális módszerekről.
A nemzetközi csoportban végzett közös munka lehetőséget adott arra, hogy más országok pedagógusainak tapasztalatait is megismerjük, miközben saját intézményi és pedagógiai gyakorlatunkat is új nézőpontból láthattuk.
A mobilitás kulturális programjai tovább gazdagították az élményeket. Dublin megismerése, valamint Glendalough természeti és történelmi értékeinek felfedezése hozzájárult ahhoz, hogy Írország kulturális örökségébe is betekintést nyerjünk.
A program megerősített bennünket abban, hogy a pedagógusok folyamatos szakmai fejlődése, a digitális kompetenciák fejlesztése és a nemzetközi tapasztalatcsere egyaránt fontos része a korszerű oktatásnak. A megszerzett tudást és tapasztalatokat a saját intézményünkben is szeretnénk hasznosítani és továbbadni kollégáinknak, különösen az AI oktatási alkalmazásának, a digitális pedagógiának és az inkluzív szemléletnek a területén.